省教育廳、省語委關于貫徹《教育部 國家語委關于開展 語言文字規范化示范校創建活動的意見》的實施意見

原文出自:        發布時間:2013/9/30 15:25:00         瀏覽次數:

各市、州、神農架林區教育局、語委,各高等院校:

為認真貫徹實施《教育部 國家語委關于開展語言文字規范化示范校創建活動的意見》(教語用〔2004〕4號)的文件精神,省教育廳、省語委決定在全省各級各類學校中開展“語言文字規范化示范!保ㄒ韵潞喎Q示范校)創建活動,F將有關事項通知如下:

一、示范校創建活動的意義和目的

1.            學校是語言文字規范化的重要陣地,學校語言文字工作是國家通用語言文字規范化、標準化工作的基礎。開展示范校創建活動,有利于提升學校語言文字工作的整體水平,有利于推動學校在全社會語言文字規范化過程中更好地發揮基礎作用,有利于語言文字工作目標的順利實現。

2.            普及普通話和語言文字規范化是素質教育的重要內容。開展示范校創建活動,充分發揮教育教學主渠道作用,對學生進行語言文字規范化教育,使學生具備良好的語言文字應用能力,對于全面推進素質教育,培養造就大批高素質勞動者和專門人才具有重要意義。

3.            開展示范校創建活動,旨在使語言文字法律法規、方針政策和規范標準在教育系統廣為宣傳,各級各類學校形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制,廣大師生員工的語言文字規范意識普遍增強,應用能力普遍提高,通過開展廣泛的創建活動,在全省建成一批不同層次的示范校。

二、示范校創建活動的對象和范圍

示范校創建活動的對象和范圍為全省各級各類學校和幼兒園。

三、示范校的基本要求

示范校應是語言文字應用規范程度高,在“三納入一滲透”方面取得顯著成績的學校;疽笫牵

1.            學校領導班子在貫徹國家語言文字法律法規、方針政策和規范標準方面認識明確,高等學校有健全的語言文字工作機構,中小學、幼兒園有領導分管,在語言文字工作制度化、規范化、科學化方面成績突出。

2.            干部和教師了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準,師生員工有較高的語言文字規范意識。

3.            教職員工普通話水平全面達標且整體水平明顯高于一般學校;學生能說標準或比較標準的普通話,熟練掌握和使用應知應會的規范漢字,熟練運用漢語拼音。

4.            各科教學均重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力,語文教學注重聽說讀寫能力全面培養,在口語教學、寫字教學及考查和把語言文字規范化教育同現代信息技術教育相結合方面有探索、有特色、有經驗。師范專業及其他與口語表達密切相關專業重視學生語言文字基本功訓練,堅持把普通話水平達標列入學生畢業條件。大中專學生普通話水平在普遍達標的基礎上有較高的一級達標率。高等學校相關專業在語言文字應用研究方面有高水平研究成果。

5.            校園有良好的語言文字環境,師生員工在教育教學、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規范漢字,公文、印章、自編教材、教輔讀物、教學軟件以及標牌、櫥窗、墻報等環境用字規范,校辦報刊、廣播、電視、網絡用語用字規范程度高。

6.            普及普通話和語言文字規范化宣傳教育經;⑷谌胄@文化建設中,形式多樣,內容豐富,有較強的吸引力和教育效果。積極參與全國推廣普通話宣傳周等社會宣傳活動,對社會普及普通話和語言文字規范化工作做出貢獻。

根據上述要求,省教育廳、省語委研究制定了《湖北省中小學和幼兒園語言文字規范化示范校評估標準》(附件1)、《湖北省大中專學校語言文字規范化示范校評估標準》(附件2)。省級示范校的評審認定,依據此標準進行。省級示范校的得分率應在90%以上(含90%)。

四、示范校產生的基本原則和辦法

1.               示范校分為國家級示范校、省級示范校和市級示范校。國家級示范校在省級示范校中產生,省級示范校在市級示范校中產生。

2.               省級示范校由各市(州)教育局、語委從本級示范校中選拔,向省教育廳、省語委申報。省級示范校從2007年開始申報。為摸索經驗,保證示范校創建活動的質量,各市(州)首批申報的省級示范校為1—2所。省部屬高校直接向省教育廳、省語委申報省級示范校,首批命名的省部屬高校不超過其總數的10%。

3.               經創建達標的學校,由省教育廳、省語委發文授予“湖北省語言文字規范化示范校(園)”稱號并授牌。

4.               國家級示范校由省教育廳、省語委從省級示范校中選拔,并向教育部、國家語委申報。

5.               市級示范校的評選命名由市(州)語言文字工作部門組織實施,具體辦法由市(州)制定。是否評定縣級示范校,由各市(州)教育局、語委決定。

五、省級示范校的申報認定程序

1.        市(州)教育局、語委申報

市(州)教育局、語委在學校自評申報、實地考查評估的基礎上,向省教育廳、省語委申報。申報材料(各一式三份)包括:市(州)教育局、語委的申請報告和評估報告,學校的自評報告和申報表(附件3)。

省部屬高校直接向省教育廳、省語委申報。程序為:成立自評領導機構和工作專班,制定自評方案;對照《湖北省大中專學校語言文字規范化示范校評估標準》進行自評整改;整理搜集檔案資料及相關信息;撰寫自評報告,主要內容包括:學;厩闆r,自評工作過程與自評得分,主要成績與做法,存在的問題及今后工作思路。向省教育廳、省語委提交申報材料(各一式三份),包括:申請評估認定報告、申報表、學校自評報告。

2.        省教育廳、省語委檢查評估

(1)審核申報材料,確定檢查評估對象及時間。省教育廳、省語委在收到市(州)教育局、語委和高校的申請報告3個月內,審核有關報告、材料,確定檢查評估的對象及時間,并在正式檢查評估前的一個月內,向學校及市(州)教育局、語委發出檢查評估的通知。

(2)擬定檢查評估實施方案,在評估前1—2周發給受評學校所屬市(州)教育局、語委。受評學校為省部屬高校的,直接通知學校。評估時間為2天左右。評估組成員為5—8人,由有關領導和專家組成。

(3)實地檢查評估:①評估組全體成員聽取學校工作匯報。②分組聽課,查閱檔案資料、教案、作業,查看校園環境用語用字,分別召開各類人員座談會,走訪學校干部師生,問卷測試等。③評估組整理、分析評估信息,按照評估標準打分。在此基礎上,綜合分析、評估學校語言文字工作,形成評估意見。④評估組向學校和教育主管部門及市(州)教育局、語委通報評估意見。評估意見一般包括工作簡述、評估結論與依據、主要經驗與建議三個部分。

3.        省教育廳、省語委公示確認

(1)對達到省級示范校標準的學校(幼兒園),由省教育廳、省語委在一定的范圍內進行公示,接受社會監督。

(2)經公示無異議的,由省教育廳、省語委發文確認,授予“湖北省語言文字規范化示范校(園)”稱號并授牌。

六、示范校創建活動的有關要求

1.            各市(州)教育局、語委和各高校要把示范校創建活動作為全面實施素質教育、不斷提高教育教學質量的重要內容列入議事日程,確保此項工作有領導、有組織、有計劃、有措施、有落實。各市(州)教育局、語委要根據本通知精神,結合本地實際,研究制定市(州)級示范校的評估標準和實施辦法,并認真做好試點和推廣工作。要把示范校創建同二類城市、三類城市語言文字工作評估有機結合起來,加強創建工作的統籌規劃和協調,要注意示范校的代表性,即:既有普通中小學、幼兒園、中等職業學校、師范學校,也有普通高等學校,既有全日制學校,也有成人教育學校及其他教育單位,要特別注重農村示范校的創建工作。

2.            為有效推進示范校創建活動,各級各類學校要將普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標和常規管理之中。各級教育督導部門要將此要求列入督導指標,作為一項常規工作加強對學校的督促檢查。各級教育行政部門要堅持將普通話水平達標作為教師資格認定和聘用條件之一,將教師語言文字規范水平與使用情況作為業務考核、職務晉級、評優評先的條件。凡語言文字規范化示范校創建未達標的學校,不得申報由教育督導部門組織認定的省級示范校評估。

3.            各市(州)教育局和教研部門要做好自身的語言文字規范化工作,為學校師生作出表率。機關工作人員特別是各級領導干部要帶頭依法在公務活動中說普通話、用規范字,機關公文、印章、標牌、櫥窗、個人名片等要做到用字規范。1954年1月1日以后出生的機關工作人員應接受普通話水平測試并達到三級甲等以上水平?h級教研部門語文教研員的普通話水平原則上應達到國家一級標準,省、市(州)級教研部門的語文教研人員原則上應具備普通話水平測試員資格。

4.            示范校創建活動要重在建設、重在過程、重在實效,切忌形式主義。示范校命名前要嚴格實行公示制度,命名的示范校應是公認的先進典型,命名后明顯退步的應撤消其示范校稱號。

 

附件:1.湖北省中小學和幼兒園語言文字規范化示范校評估標準

2.湖北省大中專學校語言文字規范化示范校評估標準

3.湖北省語言文字規范化示范校申報表

 

 

二〇〇六年四月二十五日

 

 

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